研學(xué)旅行與營地的關(guān)系及實(shí)踐的意義

　　研學(xué)旅行已經(jīng)在各地逐步展開，研學(xué)旅行已經(jīng)成為中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分，也是旅游業(yè)發(fā)展一個(gè)增長點(diǎn)。需要對(duì)研學(xué)旅行的目的、意義、特征和要素作分析，以便把握研學(xué)旅行發(fā)展的新形勢和新方向，促進(jìn)研學(xué)旅行事業(yè)不斷深化和升華。

　　何為研學(xué)旅行？在2014年3月4日教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)工作的通知》對(duì)此的解釋為：“面向全體中小學(xué)生，由學(xué)校組織安排，以培養(yǎng)中小學(xué)生的生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，是基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分”。研學(xué)旅行是融社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、親身體驗(yàn)、資料搜集、專家點(diǎn)評(píng)、集體活動(dòng)、同伴互助、文字總結(jié)等為一體的綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是一門基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　研學(xué)旅行的目的是為了讓學(xué)生接觸社會(huì)和自然，在旅游體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，從而培養(yǎng)生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成自理自立、文明禮貌、互勉互助、吃苦耐勞，艱苦樸素等優(yōu)質(zhì)品質(zhì)和精神，增進(jìn)對(duì)自然和社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

　　研學(xué)旅行必須依托活動(dòng)基地才能實(shí)施，研學(xué)旅行活動(dòng)基地是用以開展研學(xué)旅行的，需要由旅游目的地提供各類自然和人文旅游資源。研學(xué)旅行目的地需要提供讓學(xué)生能認(rèn)知、體驗(yàn)鄉(xiāng)情、市情、省情、國情的旅游載體和平臺(tái)。國務(wù)院2014年31號(hào)文件提出，“支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地，逐步完善接待體系。”我國有的省市已經(jīng)組建了研學(xué)旅行基地聯(lián)盟，有的地區(qū)已經(jīng)建立了專門的研學(xué)旅行基地。

　　研學(xué)旅行基地要利用自身的特色資源，根據(jù)不同學(xué)段和地區(qū)的學(xué)生的素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)設(shè)研學(xué)活動(dòng)的情景，讓學(xué)生動(dòng)起來，不能僅僅只有游覽觀賞的資源。